这赵先生还真是个好人。

　　许珍不想让赵先生失望。

　　她拿起作业，看了看第一张作业，准备喊学生上来，进行讲解。

　　这次的作业是对于三国人物的看法，从中选三个人物进行点评。

　　第一份作业的宣纸上写道：“东汉末年，宦官专权，董卓之后，群雄纷争，孙策苟全，托弟大业……”

　　核心意思便是，刘备是个白手起家的真英雄，孙权是个有梦想的富二代，曹操是心眼贼坏的真小人。

　　许珍扫了一遍后，喊了喊宣纸上写题人的名字。

　　被喊到名字的那人，坐在最后一排，听见后拿着软垫，起身跑到许珍旁边跪坐下，开始等待挨批。

　　这人脸发红，呼吸急促，十分紧张，生怕在上头呆的时间太久，下去后被同学嘲笑。

　　结果没想到的是，许珍说了两句便让他下去了。

　　这人颤巍巍的接过宣纸，懵逼了。

　　下面的同学霎时寂静无声，也懵逼了。

　　讲解作业算是经纶课的一大重点。

　　放往常，哪次不是一通教训的，这次竟然就两句话？

　　这新来的……看起来似乎有些不行。学生们纷纷这么想着。

　　之后又喊了几人，都是同样的情况。大约三四句话，说的是史料错误，或者是对于某个见解的分析不够全面。

　　让学生按照她的批注，去翻阅史记，然后重新思考。

　　下面学生见状，纷纷与周围议论，窃窃私语。

　　赵先生在旁边坐着，听见了学生们议论的内容，出面阻止了一声。

　　但他内心知道，学生们的议论并没有错，这新来的果真是草包先生，就连学生都发现了不对。

　　念完一张后，许珍往下翻，发现下一张是小叫花的作业。

　　小叫花入学晚，这张作业是补交的，许珍给她单独说过一遍三国志内容。

　　因而她的作业写的不太一样。

　　在其他人疯狂赞美刘备的时候，小叫花赞美了曹孟德有胆识，是三国中的枭雄。

　　小叫花写得短，许珍念了一遍后，给出的批注也短，指出了几个错别字和不符合历史的，便让小叫花下去了。

　　小叫花弯下腰行礼。

　　底下学生的骚动声更加剧烈。

　　议论到最后，终于没能压制住。

　　一位身穿白色校服，头发梳成羊角，身材纤弱的女孩伸出手掌拍了下桌子，站起身来，不等许珍与赵先生开口便直接发言。

　　她声音清澈，开门见山质问许珍：“为何这等作答不算问题严重？”

　　许珍将宣纸递给小叫花，问那女生：“这作答怎么了？”

　　女生看了眼小叫花，说道：“这位学子作答说，曹孟德聪明豁达，乃是英雄。”

　　“这回答有什么问题？”许珍问道，她看底下学生全部一脸不认同，思考片刻，补充道，“或许是有点问题的……你们注意下，科举时候不能这么写。”

　　女生蹙眉说道：“这与科举无关，难道只要不是科举，平日就能说曹孟德是好人吗？”

　　许珍见有人反驳自己，嘴角忍不住上扬，十分欣赏这种愿意思考、又敢发言的学生。

　　她看向那人，循循善诱道：“为什么不行？每个人都有自己的看法。你既然觉得自己看法正确，又怎么能断定别人的看法不正确呢？”

　　“天下人都认为曹阿瞒是坏人，那么有人觉得他是好人，自然就是异端，是不正确的。”

　　女生回应的极快，说话声音略微抬高，“曹阿瞒六次屠城，鸡犬不留，这般人物算什么好人，即便是我阿妹都知晓曹孟德奸诈愚蠢，又怎能说他聪明豁达？”

　　许珍想了想，和她说：“我前些日子，便已经讲过这个故事，凡事有表有里。”

　　女生问：“什么里？不论有什么内因，他屠城便是不对的。”

　　许珍问：“为什么不能屠城？”

　　女生说道：“那被屠的都是无辜百姓，没有伤害过他，他怎么可以屠？”

　　许珍没有直说，而是问了一个问题。

　　“如果我给你一只细盐和细糖粒混杂的碗，让你将里面的盐挑出，和糖区分开，在可以借助外力，却不能重新买一份的情况下，你觉得应该怎么做？”

　　那女生虽然不知道许珍问题的用意，还是很认真的思考了起来。

　　想了半天，只能想出，每一颗都舔一口，甜的放一边，咸的放另一边这种答案。

　　可若是舔了，那盐还能用吗？

　　除此之外，又实在是想不到其他好办法。

　　她别无选择，只能将这个答案说了出来。

　　许珍笑道：“这是其中一种方法。”

　　女生十分诧异：“这样都能算是一种方法？那还有什么？正确的方法应该是什么？”

　　许珍说道：“哪有什么正确的，也就是别人做菜时候想出来的。”她顿了顿，说，“还有种方法便是，让蚂蚁过来，蚂蚁喜爱甜食，会搬走糖粒，剩下的便是盐了。”

　　学生们听后不服，不止一个人坐在下头质问：“糖都被蚂蚁搬走了，那还怎么用啊？！”

　　许珍说：“我也没说一定要让糖留着啊，只是要把两样东西区分开来。”

　　学生们怒：“这算什么事情？”

　　“就是就是！你知道糖有多贵吗！”

　　“糟蹋粮食，实在是荒唐！”

　　众人怒了会儿，冷静下来后，觉得似乎也很有道理，毕竟这只是个故事，而且一般来说，盐比糖更贵些。