邓廷歌想了想，招了招手，让向锐把剧本递给他。

　　他们正在上的是台词课，也是学生时代的邓廷歌最重视的一门课。邓廷歌心想不亮出点真本事，你们还真以为我是弱鸡？

　　平时大家都隔着屏幕看他，有音乐，有场景，有化妆，在这种情况下演员本身的台词功底就显得不太明显，尤其是对那些对台词本身不太重视的人来说。

　　他抬头看看向锐。向锐是一个很优秀的演员，邓廷歌发现他显然也练习过发声。本想请向锐和他对戏的，但邓廷歌转念一想，决定还是在年轻人面前炫个技吧。

　　老子才不是花瓶呐。他想。

　　“我们今天讨论的剧本叫《三十封家信》，主角是一位在战场上失踪的普通士兵，曹轩，剧本里他的战友都喊他轩子。三十封家信里真正是轩子写的只有六封，其余二十四封都是他幸存的战友在战后写成寄回他家的。”邓廷歌说，“现在，全体向后转。你们都熟悉这些信的内容，但我们还没开始作角色分析，那先来玩个游戏吧。我念信，你们来说一说写信人在写信的时候是什么心情。”

　　众人面面相觑，但都乖乖转身，齐刷刷用屁股对着邓廷歌。

　　邓廷歌随手翻开了一页。

　　“妈妈，我们又打了一场胜战。我头一回打死了敌人，有些害怕。但连长说我不用怕，那都是法西斯，是侵略者，应该是他们怕我。我不会写这几个字，是干事教我写的。我后来就高兴了，胜利之后还能喝到汤，大家都高兴。”邓廷歌慢吞吞地念着，“但班长受伤了，他不告诉我们，是我发现的……”

　　背对着他的众人越听越诧异，纷纷左右对望，满脸惊诧。

　　这是一封快乐的家信，曹轩在信里跟自己的母亲讲述一场令他愉快的胜利。这些无法投寄的信件会被保留下来，送到后方，在合适的时候再送回战士的亲人手中。所谓的“合适的时候”是什么时候，谁都说不准，但曹轩仍旧在信笺上写满了自己的欢喜：班长的伤势很轻，他还用陕西话给他们唱了歌。

　　但邓廷歌念得太沉郁了。

　　他压低了自己的声线，声音从震动的胸膛中传出来，带着一丝沙哑和颓丧。那绝不是愉快的声音，相反，里面尽是痛苦、哀伤和无法明诉的悲恸。在念到“大家都高兴”的时候，邓廷歌发出了带着轻微鼻音的哭腔，仿佛是写信者正在压抑着自己即将崩溃的情绪。

　　他念完那封信之后用正常的声音问：“什么心情？”

　　众人都沉默着，没人敢回答。

　　若是看信件内容，那是很愉快的；但邓廷歌念得和信中传达的情绪完全不一样。有人很周全地回答道：“如果写信人是曹轩，他是很兴奋的，如果是你，那是很悲伤的。”

　　“如果这封信不是曹轩写的呢？”邓廷歌平静地说，“你们先暂时不要管剧本的内容。剧本上它是曹轩写的，但如果不是呢？如果那个时候曹轩已经牺牲了，是他的班长用他的语气来写这一封信的呢？”

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　　那一切都能解释了：信中透出来的愉快，和写信人的悲伤都顺理成章。

　　众人仿佛有些明白，纷纷皱起眉头思考着。

　　“这是情绪的力量，是表演者本身的能力。”邓廷歌的轮椅在舞台上发出轻轻的倾轧声，“这也是我之所以强调台词的原因。这些信件在念出来的时候，观众并不知道它们都出自谁的手，但我们是清楚的。所以我们要用声音的表现力把不同写信人的心态表达出来。我念得很大声吗？没有，但这就是我所说的中气十足。你们认为它有震慑力吗？很好，是的。声音是演员自我表达的途径，它当然也是展示角色特点的重要方式。为什么重视声音？因为这是话剧，每个人的角色都在交流，你们要怎样表演，才能在当时当刻让观众理解和明白自己角色的身份。”

　　他轻声继续说。

　　“话剧舞台的表演是有时效性的。你们之中的许多人在舞台上露面的时间都不长。就这么一点点时间，把握好了，角色就能让观众记住。”

　　他又翻了几页：“我再念一段，你们来分析。”

　　这一次台词课很成功。邓廷歌念了四封家书，两封是曹轩写的，两封是他的战友写的。他用沉重的语调朗读快乐的语句，用活泼的声音诠释“班长没了，连长也没了”。

　　炫技完毕之后，邓廷歌点了几个人来尝试。

　　接下来的训练中，每个人都认真了许多。他们仔细揣摩着邓廷歌所说的关键，练习控制自己的声音，控制发声部位的颤抖。

　　邓廷歌忙出一身汗，让他们自由练习，自己悠悠然先下台来吃罗恒秋的爱心零食。拐出后台的时候他突然听到观众席上有清脆掌声，抬头看到是冲自己露出牙齿的胡慕。

　　“精彩啊。”胡慕和他分食罗恒秋亲手制作的零食，一边絮絮叨叨地夸他，“真是听君一堂课，胜拍十年戏。”

　　邓廷歌：“少来，你拍戏有十年了？等等等等那个不能吃，师兄专门给我做的。你吃这种。”

　　胡慕只好将快放进口里的饼干又放了回去。

　　两人在台下看了一会儿，又交流了一些意见。胡慕最近的事业稍有起色，钟幸的电影也开始拍摄了，他稍微忙碌起来，于是没什么时间探望邓廷歌。