班上认真学习的那几个学生，也陆续动起笔来。

　　鹿行吟没有预习过高中数学，对于他来说，连对于sin、cos的认识，也止步于初中的勾股定理和几个常用三角函数值。

　　这个题目本身对于他来说，是完全没有接触过的。

　　这一刻，时间仿佛被拉得无限长。

　　鹿行吟面对黑板上的题，打量了一会儿后，再抬起眼——看的却是旁边刚讲完的那道例题。

　　从题目到解题过程，从上到下看完，在脑海中飞快地打碎、解构、重组、调整——他迅速地捕捉到了一个关键点，那就是例题第一小问中一个特殊的、不属于题目条件的东西。

　　那是一个凭空出现的等式变换。

　　【sinθ（平方）+cosθ（平方）=1】

　　不属于题目条件，不属于普通变换，那么只有一个结论。

推荐浏览： 每周好书推荐| 校园 不是风动  

看耽美唯一网址 | https://www.52shuku.vip/

　　这是课本上的东西，是需要记入脑海中而他缺课落下的“知识”。

　　有了这个等式，他面前这个题目忽而有了形状。

　　时间回到正常。

　　三．

　　二．

　　一．

　　差生和好学生们都在奋笔疾书，除了后排看热闹的。

　　起哄调笑得最起劲的曲娇学渣惯了，不耐烦算，宋黎话音刚落，她就用笔戳了戳顾放为的手肘：“大佬看看这个题？”

　　顾放为抬起眼，视线扫过后，随口说：“2。”

　　与此同时，鹿行吟伸出手，清秀有力的字迹写下一个数字：

　　【2】.

　　依然不超过三秒。

　　作者有话要说：　　鹿行吟：我不是满级大佬

　　鹿行吟：但我是天灵根

　　第4章 （小修）

　　宋黎看了看鹿行吟，又看了看黑板，跟见了鬼一样。

　　他倒是知道这个题不难，实际用到的就是几次小代换。

　　像他们当老师的，大多数题目也都是看一眼就能出答案，不过鹿行吟做得太快了。

　　他写下这个“2”之后，坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生，才陆续放下笔。

　　宋黎说：“写一下过程？”

　　鹿行吟整理了一下思绪，一边看左边的例题，一边清晰地写下答题思路。

　　宋黎在旁边看着，基本上确定了：如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎，那么这个学生就是通过例题过程，来反推了教材公式，进而再进行解题的！

　　鹿行吟写完后，宋黎又说：“再给你写一道吧。”

　　底下学生们骚动起来：“嗨老宋哥你不能反悔啊！”

　　曲娇也大声喊：“宋老师，顾放为也说答案是2，转学生同学明明做对了！”

　　“是啊，他做对了啊！”

　　宋黎重新佛系起来，这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须：“我知道，我知道。”

　　鹿行吟看到他变得认真的神情，有些不知所以。

　　宋黎对他笑了笑：“没事，你可以留在班上，再出个题你做一下。”

　　左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个：一个是鹿行吟刚刚用到的，sinθ与cosθ的平方和为1。

　　还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式，在例题第二问，在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西，纯计算送分题。

　　sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]

　　而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式——不好记，看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人，更何况其他人了。

　　宋黎这次直接写了一个：sin105°+sin15°=

　　依然是非常简单的题。

　　鹿行吟这次用的时间更短，宋黎前脚写完，他后脚直接接上了：二分之根号六。

　　写完后，他才看着例题，倒过来按格式慢慢写过程。

　　底下一片夸张的惊呼声：“哇！”

　　“等等……这叫没学过高一内容？”

　　“你看到没他在照着例题做！人家现学的！”

　　宋黎到这里基本有数了，题目都是次要的，他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力，尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。

　　是个好苗子！

　　他拍拍鹿行吟的肩膀：“可以了，我办公室在一楼东边第三间数学组靠里，这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事，也可以问问同学们。你高一没念基础不牢，也要赶快补上，进度不等人。”

　　鹿行吟点了点头。

　　“座位的话……”宋黎环视班上一圈，皱起眉。

　　他看向第一排。

　　这个班里人数比平常班级少，因为有一部分学生家长想了办法把孩子从差班转走。

　　愿意坐第一排的只有为数不多愿意好好学习的那几个学生，一个孟从舟，是班长，另一个是蔡静，是他的数学课代表。

　　不过这两个人一早就做了同桌，附近也没什么位置适合再插个人。

　　倒是后排有空位。

　　宋黎生怕这帮不学无术的学生把鹿行吟带坏，想了半天后说：“你坐倒数第二排吧，陈圆圆旁边。”

　　说着又把外边那个男生叫了进来：“你回座位上，这几天带新来的同学习惯新环境，算你将功折罪。”

　　门外的男生挠着头走进来了，他长得很白净，带个圆框眼镜，看起来憨憨的，一脸惊恐：“啊？”