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　　王飞燕看着月牙儿美丽的左侧脸，心里想到，假如你是个男生，我一定会和你谈恋爱的，呵呵，你真美啊，美丽的像个天使……正在胡思乱想的王飞燕被月牙儿的声音打断了：燕儿，你在想什么呢？这么入神？你要是不确定这个文章是否能帮助到你，或者是会不会干扰到你，我们就不看这个文章了，换个小说看吧？

　　王飞燕看着月牙儿的美脸，笑眯眯的，以为自己是怎么了，难道自己还会喜欢上嫂子么？王飞燕摇摇头，或许是被月牙儿的温柔抚慰给打动了某根勇敢好奇的神经线，王飞燕摇摇头，表示就看这个文章，有什么可怕的，兵来将挡水来土掩，有个月牙儿陪伴在身边呢，怕什么！

　　月牙儿半搂抱着王飞燕，两个人一边给嘴巴里塞满东西，一边往下看：

　　按照预先设计好的程序，我们先和受害人的父母进行了简单的交谈，大体知道了事情的经过:

　　孩子在本地读书。学校里的风气很不好，他们班47个同学只有3个女生,所以平时就有许多的男生骚扰女姓。自己的孩子从小就很听话，从来不再外面和坏孩子交往。近来，家长发现孩子变化很大，经常撒谎，还不愿意去上学。家长很是生气，在打骂孩子的过程中，才知道孩子最近总被坏孩子欺负的事实。

　　月牙儿看到这里，叹口气，女孩子要是不愿意上学了，经常撒谎，家长必须注意了，要从侧面来了解女孩子是不是在学校里，遇到了不顺心的事情，是不是被坏孩子给欺负了，而不是去打骂自己的孩子，增加孩子的心理负担，让孩子的心理阴影越来越重。

　　我要是将来当了爸爸，有了自己的女儿，我一定要百般呵护我的女儿，不让我女儿被坏孩子欺负，被坏人欺负……走神的月牙儿的嘴巴里被塞入一大块冰淇淋，冰冷的凉意刺激醒了月牙儿的幻想未来。

　　王飞燕看着月牙儿的脸色，知道嫂子又在走神呢，虽然不知道神走到哪里去了，感觉这个神，是个美丽的神，嫂子脸上有着美好的期待和欣喜，一脸柔情蜜意，难道是想念和君豪表哥的孩子了么？

　　王飞燕鬼机灵地拿来一块面包和一个煎蛋，再放上一块面包和一片生菜、洋葱、胡萝卜，做成了煎蛋的三明治，月牙儿一大口下去，三分之一没有了，吓了王飞燕一大跳，哎吆我的妈呀，怀孕的女人真能吃啊，君豪表哥的儿子有福了，摊上这么一个能吃的妈妈，将来身体健壮如牛……

　　走神的王飞燕被月牙人敲着肩膀，嗯，往下看。

　　据孩子说，最近她被学校的3个坏孩子□□了6次，所以才不敢去学校上学。

　　事情发生以后，爸爸狠狠地打了孩子，孩子也感到没脸见人了，所以与昨天凌晨选择了自杀。

　　我们向受害人的爸爸了解了孩子的其他资料：

　　孩子的年龄：17岁

　　孩子的小名:宝宝

　　孩子的现在的状态：不吃饭、不说话。

　　在征得了少女家长同意的前提下，开始了我们的工作。

　　青少年心理咨询危机干预的第一个环节:建立咨访关系（信任关系）

　　看到此处的两个人，彼此抬头看着对方。月牙儿看到了王飞燕的信任，王飞燕看到了月牙儿探寻的目光，感觉是在安慰自己，别怕，我们继续么？点点头。继续看：

　　我搬了一个凳子，坐在求助者的床前,身体前倾,目光专注,用温和的话语开始了我的工作.

　　心理咨询师:我姓左,是心理学工作者,我是你爸爸的好朋友，你可以叫我左老师,好吗

　　求助者:没有说话，轻轻点了下头。

　　心理咨询师:你叫什么名字啊？

　　求助者：ＸＸＸ（声音很小，几乎听不清楚）

　　心理咨询师：我们叫你宝宝，可以吗？

　　求助者没有表情的说：好的。

　　心理咨询师:那我们就算认识了，我想和宝宝成为好朋友，可以吗？

　　求助者用疑惑的眼睛看了我一眼说：嗯。

　　干预方式解析：

　　建立关系、取得信任是心理危机干预的前提。为了避免我们的出现引起求助者的抵触，我们在这里采取“虚拟亲情”的方式来瓦解被害人的阻抗,营造和谐轻松的氛围。我用被害人熟悉的称谓“宝宝”来称呼她并告诉她我们是爸爸的好朋友，以打破求助者的心理屏障。我坐的位置是在她目光所及的地方。

　　月牙儿感觉到了王飞燕的情绪波动，但是，王飞燕咬牙坚持着，直到看到这里，才松口气，起来给月牙儿端来一杯水，给自己拿了一瓶酸奶，滋养了牌子的酸奶，她爱喝，月牙儿记住了这个牌子，预备将来巴结巴结王飞燕，借钱给母亲治病用。

　　作者有话要说：　　说出伤害是第一步，前呼。后应，消除伤害是第二步。这里有引文，请注意，有标明。作者也有标出。

 

第39章 少女

　　月牙儿想要说点什么，看着王飞燕没有什么表情，似乎不想说什么，只想一口气看完的样子，就闭上嘴巴。继续往下看：

　　危机干预的第二个环节:鼓励求助者倾诉

　　心理咨询师:听爸爸说，昨天凌晨发生了一件让他很害怕的事情,你能告诉我,是什么事情吗

　　求助者:我想不开,用刀在手腕上划了一个口子.

　　心理咨询师:我仔细看了看求助者的手腕,轻声的问道:当时疼吗

　　求助者:疼,很疼.

　　心理咨询师:现在还疼吗

　　求助者:现在好点了.

　　心理咨询师:你为什么选择这种方式呢

　　求助者:我当时想不开了,我认为都是我不好，给爸爸和妈妈丢脸了。他们都是因为我才这样生气的。

　　心理咨询师:发生什么事情了让他们这么生气呢

　　求助者:我在学校里本来......

　　干预方式解析:

　　心理咨询师引导被害女孩诉说她的苦恼、目的是为了宣泄求助者的情绪。

　　这里，我采取了"迂回询问"的手法,以避免单刀直入询问可能造成导被害女孩的二次伤害。

　　我们根据谈话的内容，适时拉起被害女孩的手，详细询问割腕的感觉，营造和谐氛围的同时,也进一步强化被害女孩愚蠢行为的后果.为下面的干预做铺垫.

　　王飞燕看到这里，站起来，靠着书桌的边缘，双臂环胸，说：嫂子，你知道么？这种二次伤害，有多可怕，爸妈为了我不再受到二次伤害，我们搬了家，我也换了学校，人言可畏啊，说闲话的人，说瞎话的人，为什么不可以判刑？本来我们是受害者，反而被说三道四的，他们为什么不去说说那个做坏事的人呢？欺软怕硬，没骨头的长舌人们啊，为什么有脸来指责我们这些受害者呢，真是想不明白……

　　月牙儿看着激动的王飞燕，越说越激动，越骂人越来劲，担心王飞燕会承受不住，上前一步，轻轻地拥抱着她说：妹妹，燕儿，我们要不吃点樱桃吧？你家的冰箱里有水果么？你想吃什么？荔枝啊火龙果啊什么，都来吧。

　　王飞燕被馋嘴的月牙儿给逗乐了，走过去，从冰箱里找出了很多水果，放在加温器里，三分钟后，正正好。

　　两个人大吃大喝起来，一会儿工夫，风卷残云，满盘狼藉。嘴巴是人的安全-qi-官之一，只要嘴巴动起来，人们的情绪会安定下来，感觉到安全舒适。

　　吃着满意食物的月牙儿和王飞燕，继续往下看：

　　咨询细节:

　　1、我们在这个环节里,叫了受害者35次"宝宝".每叫一次,都可以看到被害人的眼睛里涌出了更多的泪水.

　　2、在这个环节里，我们发现，受害者反复说自己不是一个“好女孩”了，大家都不喜欢她了，都是自己不好，如果不和那些人来往，也许就不会被女干污了。

　　危机干预的第三个环节:帮助求助者恢复自信

　　心理咨询师:听了你的诉说以后，我们心里很难受.我们知道你是一个好孩子.遇到这样的事情以后，自己知道无法摆脱,又不愿意让爸爸妈妈为你担忧,所以你选择了不去上学.是这样吗？

　　求助者默默点了点头说：是的。

　　心理咨询师：我和你爸爸妈妈谈过,他们说你从小就是一个好女孩，在学校里也是一个好女孩，不管你怎么样，他们都会喜欢你。

　　这件事情给你带来的伤害很大，他们也都很难受，妈妈疼你、妈妈爱你，妈妈喜欢你。相信你能自己走出来。

　　。。。

　　□□不是你的错。

　　那些□□你的人，都不是好孩子.他们会为自己的行为付出相应的代价.

　　求助者：（继续流泪）

　　。。。

　　心理咨询师：你现在整天以泪洗面，不吃不喝、是用别人的错误来惩罚你自己啊。

　　心理咨询师咨询师：你错了吗？

　　求助者：（摇头）。

　　心理咨询师：那么你为什么还要这么折磨自己呢？

　　求助者：（迟疑了一下，想说什么，但没说出来）

　　心理咨询师：你是一个好孩子，你是一个快乐的孩子，你原先也有许多的好朋友，也有许多的爱好。是这样吗？

　　求助者：是的。

　　心理咨询师：我们在生活中会有许多的不快乐。但那些不快乐总会过去的。你是一只自由的小鸟，你经过这一次的伤害，你更加的懂得了珍惜，珍惜爸爸，珍惜妈妈，珍惜自己，珍惜亲情，我们相信你一定也会走出心理的阴影，进去阳光地带。不是吗？

　　求助者：无语

　　心理咨询师：你现在需要做的是:尽快调理好自己的身体,先尝试着出来走一走。事情已经过去了,事情已经永远过去了,既然我们不能改变过去,但我们可以选择未来啊.

　　。。。

　　看到这里的王飞燕，总算情绪好多了，说：嫂子，谢谢你，谢谢你肯帮我，帮我走出阴影，帮我找到从前的自己，让自己从头开始爱上自己，我一直都对自己有偏见，认为是自己不够好，不够小心，才让爸爸妈妈背井离乡的，现在，我才知道，不是我的错，是坏人错了，我要强大起来，不让坏人有可乘之机，这才是真理，嫂子，我要报名学跆拳道。

　　看着不再仇恨自己的王飞燕，从内疚沼泽地里走出来的王飞燕，月牙儿激动不已，喜极而泣，说：好，嫂子陪你去报名，明天我下班后找你去。嗯。

　　两个人激动的拥抱在一起。月牙人甚至已经忘记了自己是变装人，王飞燕终于感觉到了一个踏实的拥抱。拥抱过后，两个人继续低头看文章：

　　干预方式解析:

　　受害人一直是一个"好孩子",好孩子的标准之一,就是不和坏孩子在一起。现在她已经被坏孩子女干污了,于是自己也就成了一个坏孩子。

　　爸爸、妈妈喜欢好孩子，不喜欢坏孩子。所以受害人自罪、自责，认为被□□都是自己的错。

　　心理咨询师在这个环节里有两个咨询方向：

　　1、和受害人在一起辨析“好孩子”和坏孩子的问题。

　　2、告诉受害人被人女干污不是你的错，并不影响大家对“好孩子”的评价。

　　咨询现场，由于受害人情绪低落，不愿意说话，所以我们选择了后者。

　　咨询细节：

　　1、我们说了42次“你是一个好孩子”，说了16次“我们都很喜欢你”。

　　2、适时的强调：割腕是愚蠢的，你不能为别人的错误买单。为降低自杀风险的终极目标再做铺垫

　　3、过去的已经过去了。。。

　　危机干预的第四个环节:强化咨询效果

　　这个环节是预先设计的,但这种“放松练习加催眠暗示”的方法却是危机干预小组根据现场的需要而临时增加的。

　　我们在咨询过程中发现：受害人的情绪已经好转，开始与我们进行目光交流，表情也不再凝重。明显感觉到受害人渴望被接纳、被尊重。她的语言开始增多，继续交流的意愿明显。

　　求助者是个“好孩子”，已经和咨询师建立了关系。她开始信任咨询师，接纳咨询师，愿意听咨询师说话。

　　于是，我们现场危机干预小组临时增加了一个环节，就是为求助者做一个放松练习并适时的给予受害人心理暗示，以固化咨询效果。