制完粉之后，剩余的红薯渣子还可以喂猪，开制粉坊的几家人，都盘算着明年养上几头。

　　纪修然则觉得可以在村里建一个养猪场，只不过考虑到最近这多时间，动作有些多，便没有多说，只是在心里想想而已。

　　制粉坊很快便完工了，但同时开工的纪家院子，因为有些复杂，完工的则要晚一些。

　　纪修然设计的自家的房子，一共有四个院子，前后分两处，前院一边是纪父纪母的住处，后面紧连的那个，就是纪修然和石靖琛的住处。

　　这样的安排，一方面是考虑到村里人多和纪父纪母交往，这样比较方便纪父纪母和村里人交往。

　　另一个，就是为了纪修然有一个安静的学习环境，后院僻静，会清静很多，一般也不会有人随意闯进去。

　　前院的另一边是学堂的教室，紧连着的后面的院子，是给以后聘请的先生留出来的住处。

　　这四个院子属纪父纪母住的那个，是正院，最大，房间最多。

　　纪修然也花了些心思设计，就是想让二老跟着他住的舒心些，也算是尽一份孝心了。

　　……

　　现在已经忙完农活，全村里的青壮基本上都在忙这两件事，人手足够。

　　制粉坊完工之后，剩下的事便交给了村长。

　　招收人手，收红薯等事，还是村长出面好些。

　　而纪修然自家的建设，则被石靖琛揽了去，就连平时每天的一顿午饭都被纪父和纪母揽下了。

　　就这样，理应很忙的纪修然却真正的闲了下来。

　　闲下来的纪修然除了每天的固定学习任务和锻炼任务之外，就没事可做了。

　　偶尔去工地看看，看大家干的热火朝天，进展顺利，完全没有他的用武之地，他心里还会感觉淡淡的失落。

　　就在全家人都忙活的热火朝天的时候，和他一样清闲就剩下几个侄子侄女了。

　　看着在院子里跑来跑去的几个小孩，他突然想到这一段时间，因为忙碌而停滞的事情。

　　纪修然把他们聚集到一起，继续教导他们认字。

　　同时还给他们讲故事，以前听的一些童话故事，寓言，改编一下，讲出来给几个小孩听。

　　他讲的故事，生动，稀奇，听过几次之后，到了时间，几个小孩就主动过来找他，要求听故事。

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　　就连天天往外跑的大青，听过一次故事之后，也被深深吸引，到点就回家听故事，还带上自己的几个小伙伴。

　　纪修然对这种情况自然甚是欢迎。

　　以后他要开学堂，这些小孩子说不定，就是他的第一批学生。

　　现在就算是提前感受教学的快乐了。

　　等听故事的孩子增加到十个之后，讲完故事之后，他还会穿插着教他们认字。

　　算是给这几个小子提前开小灶。

　　就连九岁的大红和两岁的二红也没落下。

　　纪修然心里明白，这个时代是不会允许女孩子上学堂的，就算是他有这份心思，纪家的其他人也是不会同意。

　　所以就算是他开的学堂，大红和二红也是没有入学的资格的。

　　但，纪修然也有他自己的打算，在这个时代里女性的地位本来就低。

　　整个社会对于女子的包容度也不高，本来就生存艰难，再不识字，不懂道理，就会活的更加愚昧。

　　他不能保证自己侄女以后嫁人之后，会过的多么好，但他只能尽自己的努力，让她们在以后嫁人之后，能够过得不那么憋屈，压抑。

　　他让这两人读书识字，不是要求她们做才女，而是要解放她们的思想，开阔他们的眼界。

　　如果等到嫁人之后，真的有什么不如意，也能够坦然的面对，而不是把自己真的局限在后院的那一亩三分地，自怨自艾。

　　才开始纪母知道纪修然花心思教导两个孙女的时候，颇为不赞同。

　　在她的观念里，姑娘家家的只要以后嫁出去，能够洗衣做饭，照顾好相公孩子就行了，没必要读书识字。

　　有那些时间还不如多学学女红，灶房上的事。

　　最后还是纪修然讲了一些道理，说服了她。

　　纪母这才不再多说什么。

　　她毕竟也是疼爱孙女的，姑娘家终归是要嫁人，既然如此，不如在娘家的这些时间里，就让她们肆意一些，想干什么就干什么吧。

　　第 24 章

　　纪修然除了教几个小孩之外，还把自己的记忆之书里面的知识好好整理了一下。

　　一些小学知识，他专门重温了一下，想在里面找一些可以借鉴的地方，帮助他编制教程。

　　对于启蒙班的教程，他回想了一下原主的记忆，看到这个时间所用的启蒙书籍。

　　类似于三百千一样的初级读物，但是用于启蒙其实有些艰涩，他希望能够编出一套启蒙教程。

　　囊括现代的和这个时代的启蒙书籍的共同优点，但是这种创新的书籍，要花费他很大的精力。

　　这一段时间都忙这件事情，编完一个小节就拿出来给几个小孩试讲一下，发现效果还是有的。

　　而且他打算启蒙班不仅仅要开认字启蒙，还叫算术，这样就要用到阿拉伯数字和数学符号。