帕梅拉叫停了前面在春游的小朋友，“我们先来分配一下任务。”

　　“首先我们的目标是制作一台新的机器用来满足还没有被发现的需求。我们可以在街上启发灵感，也可以制作一份问卷调查来发现目标客户。”艾森低头翻看笔记本，寻找到自己的标注。

　　这句话有点绕，乔伊思还是听出来了他们需要制作一份问卷：“我们制作调查问卷做什么？”

　　“为了制作出一份目标客户的模型。他的背景、生活方式、和我们的机器有关的故事场景，简单的来说，我们需要设计一个客户，然后再为他填写好故事脚本。”艾森抬头就看到乔伊思越来越迷茫的眼神。

　　“呃，就是包容性设计，你懂吧，包容性。我们需要先与他们沟通、交流，然后构建出来顾客模型。”他用手在空中比划两下，试图解释清楚。

　　“......”

　　“算了，我们先来进行另一个平行版块。”艾森看出来空气中实在寂静，不得不强行转换了话题。

　　“当我们设计这台机器的时候，我们应该先在脑海中问自己几个问题。”他将自己的笔记本向后翻几页，“首先，我们的机器和其他设计系统最大的不同是什么？为什么要这样设计？其次，有什么样的顾客会使用我们的机器？他们可以使用机器做什么？”

　　“而且老师要求我们设计出来的产品必须要体现出交互性，也就是说我们是一定可以得到反馈的......”艾森滔滔不绝的讲述着自己的设计和想法。暖融融的阳光照射在了他的皮肤上，却照射不进他心底。

　　本来以为自己是来互助的，谁曾想到最后是来扶贫的，这个世界真好，每天都有不同的难过。

　　虽然不知道在讨论是什么，但是最终决策权被交到了帕梅拉手上。他显然有点慌，但是在朋友们鼓励的眼神下还是慢慢整理好了思路。“我们今天就先讨论出来一个制作的方向，然后再根据这个方向制作问卷吧。”

　　“总共五天的时间，我们再花一天到南三街头做问卷调查，周三周四设计机器的细节，周五制作模型。”

　　“说的不错，我和乔伊思可以去做街访，克洛伊写出问题，你和艾森考虑细节设计，然后我们可以一起做模型。”莫尔补充道。

　　“行动！”

　　“别催了别催了，再催也做不出来啊。”

　　“艾森~亲爱的~你过来看一下嘛，我需要你的帮助。”莫尔一句话能拐八十个调子，听得艾森脸红不已，也不知是害羞还是觉得丢脸。

　　“这就来，你放下手里的东西别瞎搞。”

　　“这怎么还剩个零件啊，刚刚是哪装错了？”

　　接下来的活动中，他们都鼓励帕梅拉做出决策，组织小组活动的进行。渐渐的帮助他抹去了一些胆小不自信的色彩。虽然泪腺仍然发达，但他逐渐开始学会解决问题，承担责任。

　　随着相处时间的增多，艾森也和小组成员磨合的越来越好，逐渐也能接住他们的一些梗了。

　　转眼间时间便来到了周五，戴里克当然发现了莫尔最近神神叨叨的老往外跑，思考了一番也就知道幼崽正在忙着他的大作业。

　　在虫族这样的教学方式并不罕见，既可以增强学生们解决问题的能力又可以锻炼他们的动手能力。他们会在小组活动中学会表达自己的想法，学会通力合作。这些都是很难依靠灌输去教给幼崽们的，需要他们自己慢慢体会。

　　课程进行到一半，轮到莫尔所在的小组上台介绍自己制作的机器模型。“终于轮到我们了，我都要紧张死了。”帕梅拉捂住自己的心脏，它现在跳的厉害。

　　“你就在心里默念我不紧张，我就叫不紧张。”莫尔拍了拍他的肩膀安慰道。

　　同学们的掌声响起，格里芬老师也看向了讲台中央。

　　只见五个小组成员齐刷刷站成一排：“大家好，我们是第六学习小组。”

　　帕梅拉上前一步道：“我负责的部分是机器的细节设计，同时我也是我们小组的组长。我们的小组成员及分工分别有......”

　　很快就到了艾森负责的模块，他接过话筒继续讲：“我们注意市面上现存有很多款式的营养剂，他确实是很方便并且可以产生饱腹感，但是他只能产生生理上的饱腹感而忽略了实际用户使用时的心理。”

　　艾森将机器模型抱到讲桌上，“于是我们设计了这款可以让用户产生实际食用感受的机器。他可以将新鲜的食物采用冻干脱水技术进行压缩，还可以自行选择压缩比例......等到想要食用的时候可以再次放进去进行饱水复原，经试验我们发现最实用的比例是调整到百分之九十五的含水比......”

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　　艾森将话筒继续传给下一位成员。“下面有请其他成员继续为大家介绍我们的设计......”

　　莫尔的小组被分配的演讲时长为十五分钟，不长，将将够介绍完他们的设计。每一个环节都是他们计算过好多遍的，时间被卡的很死，刚好在最后一分钟全部完成。

　　他们在一边掌声中鞠躬道谢，为这次大作业画上一个圆满的句号。

　　这并不是什么比赛，不能评比出一二三四来。可是他们知道自己的完成的很出色，一时间内心的成就感满的就要溢出来。