纲吉他能见鬼 作者:无人桓(下)
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今天的沢田纲吉依旧不知道周围人对自己抱着怎样不能言喻的心思。
而释放“不能言喻”视线的六道骸正大光明的将那边的沢田纲吉一点一寸的尽收眼底,因为食梦刚刚一句随意的话让他全然忘记了在中庭花园里发生的不愉快经历。
直到这时六道骸才突然觉得除沢田纲吉以外的那两个人变得碍眼起来,他借由库洛姆的身体出现在这里本就有着各种各样的限制,结果还不能和沢田纲吉独处。
这可真是太糟糕了。
瞟了眼身侧的食梦,对方正监督着里面埋头检查机器的两个学生,边看边做着记录,尽职尽责的样子反倒显得他这个负责人清闲起来。
对此六道骸完全不会觉得介意,反正本来就是被那个阿尔柯巴雷诺坑来临时凑数的,他也没有要认真给对方做白工的打算。
哦,如果单独给沢田纲吉做白工的话那还勉强可以考虑考虑。
六道骸托着下巴继续注视着沢田纲吉手忙脚乱的样子,殊不知他那过于肆无忌惮的视线已经引起了在场每一个人的不适。
食梦第三次放下手里的笔,不着痕迹的离六道骸又远了点。他有注意到对方的目光就没从沢田纲吉身上离开过,光是看到这人脸上专注的神情食梦就不禁一阵恶寒。
心里忍不住同情了一把沢田纲吉,年纪轻轻就被这种女装癖变态(?)盯上不说,还要忍受对方肆无忌惮的视/女干,太惨了。
笔尖一下下的戳着笔记本,食梦突然想起了那天第一次与这个凤梨头见面时自己说了什么来着……猜测对方和沢田纲吉是情人关系?那个时候这两人脸上的表情自己可是记得一清二楚。
心里有了个大胆的猜测,食梦在沢田纲吉和六道骸之间来来回回看了好几眼,越发觉得自己的猜测是对的。听闻凤梨头是他们这次实践活动的负责人时沢田纲吉震惊的态度,以及之后两人从外面回来后明显是在闹别扭的样子。
还有在自己重复了那天沢田纲吉说出“世界上最优秀的一位术士”的话时凤梨头一副喜出望外的表情。
对,食梦自顾自的把六道骸嘴角越拉越大的弧度定义为喜出望外,虽然不知道为什么这个家伙会那么快的对号入座,明明沢田纲吉说的那个人根本不是他。
该说是厚脸皮还是没有自知之明呢……?看来凤梨头和沢田之间的感情非常复杂啊。
“届不到届不到啊……”食梦不禁摇了摇头。
脑补能力在某种方面可以去直接做某八点档狗血剧编剧的食梦老师忍不住在想这件事要不要汇报给相泽消太,防止学生早恋而误入歧途是他这个班主任需要做的吧。
训练室的四个人各怀心思,沢田纲吉和爆豪胜己实践活动的第一天注定不会平静。
彭格列事务所的顶楼。
浓重的黑色烟雾出现在空无一人的顶楼中,在扭曲了空间的那道烟雾里逐渐显现出两个人形。
全身布满了黑色烟雾,一如既往穿着一套高领套装的黑雾率先走了出来,而他身后打扮的像是小丑一样的男人则好奇的打量着这片空旷的顶楼。
“嚯?这里就是彭格列事务所啊。”男人正了正脸上的面具,戴着皮手套的双手有些兴奋的抖动着,“我嗅到了上次被我抓住的那个小鬼的气味,他也在这里吗?”
“根据食梦之前传来的情报,那个叫爆豪的小鬼的确在这里。”黑雾说道,又不禁皱了皱眉,“不过他已经很长时间没和我们联络了。”
“哼~那个家伙自从跑去雄英做了老师后整个人都变得奇怪了。”
“……”沉默了片刻,黑雾叹了口气,“算了,先不管他了,准备好了吗,迫压广?”
“随时ok。”男人发出“桀桀”的阴冷笑声,“就让我们大干一场吧。”
作者有话要说: 抱歉抱歉,这几天合租房出了点事,忙着处理解决已经好几天没有休息好了,不是故意鸽更新的orz
第八十章
“编号A1-43机器运转正常, 你那边的呢。”
“还差一点点……好了可以了!”
沢田纲吉抹了把额头上的汗水,在机器里注入死气火焰后最前面的显示屏里出现了“ok”的字样。
“这样一来这几台机器都运转正常了。”沢田纲吉松了口气,“辛苦你了, 爆豪君。”
爆豪胜己开启一瓶饮料仰头灌向喉咙, 汗水沿着上下耸动的喉结向下划去, 因为待在这里捣鼓了半天的机器,他和沢田纲吉一样都是满头大汗。
“所以我们到底为什么要维修这些破铜烂铁?这也是实践活动的内容之一吗?”爆豪胜己捏着瓶子语气不善道, 不过他这次已经非常克制了, 总比上学期在氵朝爆牛王手下做那种无用功要好得多。
“据说是Cohen老师制定的计划表, 所以应该没什么问题吧……?”沢田纲吉不确定道, 其实他也不知道为什么要和爆豪胜己一起坐在这里维修这堆机器, 大概是怕他们不懂得CAO作还特地在旁边放了两份使用说明。
沢田纲吉放弃了思考,反正他就一直没弄懂过Reborn的心思, 不过刚刚摸着那些机器零件维修的过程还是挺开心的, 连爆豪胜己也难得没有情绪暴躁, 两个人很有默契的完成了计划表上指定的这项任务。
他和爆豪胜己的想法大概是一样,以为今天来这里会像在学校上实战课那样那样, 实打实的使用个姓去完成什么事, 结果没想到会闷坐在这里和一堆机器打交道。
现在沢田纲吉有些好奇那张计划表上接下来的内容是什么了。
“第一项内容已经结束了吗?”食梦收起记录完毕的笔记本,看向身侧的六道骸,“虽然之前已经和Cohen联系确认过了那份计划表, 但有些地方我还是不解,为什么要让那两个学生去维修机器?还有第二项的内容……”
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