“这是……”藤原雪理站在校门不远处，惊讶地看着那一块被破坏的墙壁。

　　像是感受到了她注视的目光，相泽消太双手插着兜转头看去，神色中的严肃和锐利还未消去。

　　“……”

　　两人对眼相视，皆不知对方心中所想，却又倍感复杂。

　　作者有话要说：　　目前关于雄英被开除一年级（现二年级）学生的情报公开：（本文设定）

　　1.深九明霞，女，个性：？？，目前就读士杰高中二年级。

　　（原创）

　　2.十二万伽罗，男，个性：控制金属元素铜（Cu）。个性发动需要借助特殊制成的奶♂片，力量与个性来自家族传承，后遗症是脱力昏迷。目前情况不明。

　　（原创，部分设定来自 圣痕炼金士）

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　　关于相泽消太开除他们的原因，会一点点揭露，理由其实是明显的，会从事件角度慢慢描写揭露。

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　　日常求收藏求评论！(づ￣ 3￣)づ

　　第10章

　　“你怎么过来了？”相泽消太看起来有点头疼，似乎为藤原雪理在此存在相当烦恼。

　　“这种破坏程度，是记者可以做到的吗？”

　　既然被发现了，藤原雪理干脆地直接走上前，眼神不着痕迹地扫过那能让两三人并行通过的巨大漏口，脑海中很快地掠过各种念头，最终只化作这一句带着笑意的提问。

　　“真敏锐啊，头疼。”相泽消太心里想着，更觉得麻烦。

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　　他是一点不想费功夫应付这种事情，然而各个角度来看他又不能完全不对她的疑问做出解答。

　　“啊，会有其他老师再过来探查的。”相泽消太走过来，“现在，去和大家集合，到安全的地方吧。”

　　藤原雪理没有动，相泽消太挡住了她看破坏处的目光，让她无法再探究，她只注视了相泽消太一会，随后在气氛似乎要陷入更进一步的僵局的时候又笑了起来，露出标准的优雅表情。

　　“好的，老师。”

　　相泽消太心里微微“啧”了一声。

　　这种敏锐又好奇心强烈的学生……真麻烦啊……

　　他和藤原雪理一道，走去了集合地。

　　情况已经稳定。

　　校长亲自来解释了情况，说是记者闯入等等，安抚了全体学生，这件事情就算这么过去了。

　　不过因为刚才发生的事情，绿谷出久主动提出要把班长位置让给他觉得更可靠的饭田天哉同学，大家思考之后，也都笑着同意了。

　　不多时，就是下午在USJ的救援训练课程。

　　这是藤原雪理自开学以来首次和一年级A班的同学们共同参与一场户外活动课程。

　　受伤时包括用餐，都是在获得许可之后，自己独自在教室完成的，一切运动、行为等，都尽可能减少了。

　　之前发生的记者闯入事件并在同学们的心里留下了太大的痕迹。

　　但因此，绿谷出久让出班长位置给饭田天哉，大家都赞同了，也认可了饭田的领导力。

　　饭田天哉是个相当“好用好使”的人，可以理解成各种意义的。

　　仔细来说，他虽然刻板了点，但很有原则，也是个具有相当的英雄潜力的人。

　　饭田很快进入了角色，不如说他就是这种靠谱（？）的家伙。

　　挥摆着两只手臂，姿势奇怪，敦促着让大家排着队去USJ场地。

　　英雄科的大家个性各异，不如说大都是相当懒散的家伙，这下子不少人都笑嘻嘻地在吐槽他，不过也基本顺从地排了队，虽然也算不上整齐就是了。

　　救援训练在特殊的场地USJ进行，和之前的β操场等训练场地一样，USJ面积很大，场地内模拟了各种灾害场景，力图营造尽可能逼真的现场环境。

　　其中的灾害内容包括沙尘暴、火灾、地震，从山林到大海，从城市到乡村，各种的模拟环境都包括在内。

　　通常来说，由于场地相对比较大，正式的实操性救援训练应当有两位老师指导授课，同时上课的学生在此前也要接受一定的基础救援知识学习。

　　这是一年级A班的同学们开学以来的第一节实操性救援课程，之前只是稍微了解了一些救援知识。

　　救援最基础的第一点就是探查环境，确认环境安全或稳定，首要保护自身的安全。

　　在确认环境相对稳定，尤其若是人为灾难，敌人应当已经被战斗英雄牵制的情况下，再根据情况开展救援行动。

　　救援英雄通常不会直接面对敌人，他们擅长的就是在各种环境下将陷于困境中的普通人甚至是受伤的英雄同伴救出来。

　　原本课程表格上记录的，这节USJ救援课程应该是由13号英雄和欧尔麦特一起教学，但实际到场的只有13号英雄，另外有班主任相泽消太过来维持班级秩序。

　　或许欧尔麦特在救人的路上耽搁了。

　　藤原雪理这样猜测着。

　　反正也不是必须要两个老师在场，有13号这样经验丰富的救援英雄在，一节救援课程肯定能够学到很多东西，而A班同学们也足够自觉不会在课上胡来，并不需要两个老师盯着——这点雪理过去的同学就要惭愧一番了。