[美队2]嘿呦～嗨爪！+番外 作者：楚國國君
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紧接着在其他人有机会说什么之前，钢铁人就已经在空中留下一道红色的残影，远远的飞离了现场。
“他在说什么，什么飞天城市？”查克里摇晃着脑袋，想要搞清楚现在的情况，“这什么鬼！”
他放眼看过去，首先看到的是一座断桥，还有半栋楼以一种危险的姿态悬空，还有一大片撞成废铁的汽车跟支离破碎的机器人。
“外星人来袭了吗！”查克里简直不敢相信他就竟错过了什么，“因为我吃掉了方尖碑的水晶所以他们抓狂了来袭击地球？”
在查克里想象出更多惊悚的故事之前，史提夫简洁明快的给他讲了有关奥创的前因后果，并且毫不保留的指出他们现在位于一个飞天的斯科维亚里，如果钢铁人和他的高科技外加金头脑没有想到好办法，还轮不到城市落地他们就会因为缺氧而死光光。
这真是一个悲伤的故事。
“所以说，这个奥创……他原本应该要协助复仇者拯救世界，但是他现在却在试图毁灭世界。”
查克里抱着手臂，用复杂的表情看着那些外型酷似钢铁人，但是正在全力打砸的机器人们。
“他的逻辑究竟是怎么把这两件事情混为一谈的？”
“没有人知道。”史提夫耸耸肩，“汪达的说法，奥创分不清楚这两者的区别，他甚至用了恐龙和陨石的比喻，认为这会带来进化。”
“喔。”查克里眨眨眼，若有所思的歪着头，“这样就说得通了。你们应该听过一种说法，那就是人类才是这个星球的蛀虫。所以，如果奥创认为毁灭人类＝毁灭害虫＝拯救世界，用这种简单粗暴的逻辑来看也是说得通。”
“但是我们都知道事情没有那么简单。”史提夫摇摇头，“人类有缺陷吗？是的，人类的贪婪、自私、狂妄……还有其他许多的缺点让这个世界变成今天这个样子，但是生命的可贵之处并不会因为这些缺陷而被抹杀，每一分每一秒，我们都在创造不同的可能性……”
史提夫一开口好像整个人都被镀上一层圣光，冬大爷举手接住罗林斯投放的单眼相机，喀擦喀擦得对史提夫拍了一圈。
“OK，队长，我明白你的意思，但是很显然的奥创并没有往这方面去想，不是吗？”
“他当然不会这么想！”
紧接在查克里的话之后是一个带着浓浓口音的女声，一秒之前她还不在这里，就在一眨眼的时间，她就稳稳的站在其他复仇者身边，听起来还有点窝火。
“想想看他是谁造出来的！”
除了少部分的人以外，所有人都知道汪达是在讽刺托尼斯塔克──聪明但是嚣张自大的家伙──奥创就跟成为钢铁人之前的托尼一样浑蛋。
查克里花了几分钟弄清楚这个女人和她的白毛兄弟就是这次事件中的重要角色之一，汪达和皮特罗。冬大爷则是双眼发光的看着刚刚用三秒跑过整座城市，但是看起来脸不红气不喘的皮特罗。
“年轻人，我很看好你，有没有兴趣加入海爪快递，你一定会发光发热的。”
被冬日战士可以拆下飞机拆下车门的金属手臂紧紧握着手掌，皮特罗怎么看都觉得那张没有表情的脸以及没有高低起伏的语气表达的意思是：
“年轻人，你还想看到明天的太阳吗？想的话就给老子入伙，不然老子一秒钟撕了你。”
汪达的表情在冬大爷握住皮特罗的手时露出了几分惊恐，她几乎是下意识的使用自己的能力去翻看冬日战士的想法，想确认这个恐怖的男人是不是想要对皮特罗不利。
然后她就被那颗脑袋里的东西震惊了。
如果要让汪达再选择一次，她宁可回头去读查克里的脑袋，让一百罐、一千罐胃散来撞击自己，也不想要回冬日战士的脑袋里面一秒钟。
如果汪达知道在地球的另一端，有一群人把“厨”这个字进行了一番演绎，发展出背离餐饮以及家政方面的意义，她一定会当下就把这个家伙贴上标签“美队厨”。尤其是当冬日战士脑袋里满满的都是“史提夫嫁我”、“美队嫁我”、“大盾真性感”、“放开那个美队让我来”还有各种“哔──”到让汪达差点血压高的内容时。
太可怕了，真不愧是被奥创视为劲敌的复仇者联盟！
汪达景仰的眼神把美国队长看得全身发毛。
奥创的小机器人们数量越来越少，没有人知道他们是因为发现这里讨不了好，还是在计画别的什么阴谋，但是有一件事情是确定的。
他们要去解决掉奥创──永久性的根除这个威胁。
“查克，你可以跟民众一起去那边的商业大楼。”史提夫指了一个方向，“斯科维亚的市民都被集中到那里了，你可以帮我们去安抚一下大家的情绪。”
查克里拍了拍史提夫的手臂，他倒是想要拍肩膀的，但是在冬大爷瞪圆的眼神下，他决定还是放弃肩膀选择手臂。
“谢了，队长。但是我要跟你们一起去。”
“你的身体……”
“没事啦，本来就只是有点撑而已，那东西真得不好消化。”查克里拍了拍肚子示意他现在一点问题都没有，“再说，我有特别的对抗叛逆期熊孩子方法。”
查克里双手插腰，高举起右手指向天空，朗姆洛则清了清嗓子，吆喝：
“特战褓姆小队！Assemble！”
#我们有专业的抗熊技巧#
作者有话要说： 其实我觉得电影奥创基本上一出生就直接进入中二期......
然后还没有毕业就直接被打杀了
☆、75（有复联2剧情）
世界上的反派有千百种，其中有真正反社会反人类的，比如嗨爪的大头头红骷髅；有偏执狂到三观尽碎的，比如怀特霍尔对外星物品的狂热；还有一心奔着反神盾而入伙的，比如脑子没被查克里拍坏掉之前的加勒特；当然也有跟随着老大前进，不管老大的老大究竟是正义使者还是毁灭世界大魔王都无所谓的，比如脑子没被玩坏之前的沃德。
在这么多种反派当中，占据绝对多数的一种被定义为“中二型”以及伴生的亚种：“熊孩子型”。
之所以说这两种类型经常一起出现，是因为通常中二型反派他们的内心里都住着一个熊孩子，反过来说，正因为他们熊，所以他们看世界的眼光特别中二。
对付熊孩子没有什么特别的方法，就是要进行教育，只有教育才能把熊孩子掰正了。
看看冬大爷，曾经他还是个为了“我要养美国队长”而摔锅砸碗把别人打到脊椎错位的熊孩子，现在也知道要弄出自己的事业（海爪药厂＆海爪快递）赚钱展现男友力了！
“听起来好像还满有点道里。”
史提夫听着查克里还有朗姆洛一番简单扼要的规纳还有“如何了解你身边的熊孩子”解说，不知道怎么着就觉得自己要被说服了。
的确啊，教育是很重要的，十年树木百年树人嘛！都说教育是百年大计，当然重要性是一等一的，没看就算打仗也会有默认的潜规则不能打学校，否则等着被全世界谴责。
“可问题是，奥创不是什么都不懂的小屁孩！他可是超级人工智能！他一出生就几乎把贾维斯给弄死了。”
这是反对派的说法。
查克里叹了一口气，摇摇头，决定把话讲得更明白一点。
“根据你们的说法，奥创是斯塔克作出来的，对吧？原先的目的是让奥创来帮着防守地球，以免再发生奇塔瑞人从虫洞来攻击的事件。但是他没有这么做，反而是砸了复仇者大厦跑了，还指责复仇者们，认为你们口口声声要保护和平，其实自己才是破坏和平的那群人。”
“没错。”索尔同意这个说法，“而且据说他最讨厌的就是钢铁人。”
“典型。”朗姆洛不住的点头，“实在是太典型了。中二型的熊孩子通常最讨厌的就是父母，认为父母是一群恶心污秽骯脏大人的代名词，只有他们自己可以看清楚世界的真相，其他人都是愚昧的，因此他们不喜欢和其他‘愚民’被放在一起列比，尤其是跟父母放在一起。”
“激进一点的会产生‘这狗屎一般的世界不如毁灭算了’这种想法，奥创只不过刚好具备了激进的观点并且同时具有搞破坏的能力而已。”
查克里耸耸肩，环视了复仇者们一眼，发现他们每个人脸上的表情都有点怪。鹰眼看起来特别忧伤，嘴里叨叨念念着“孩子的教育不能等”之类的话。
“克林特感触特别深，他家有两个，马上就要有第三个了。”史提夫小声的解释，同情的看着眼神有点放空的鹰眼，“他肯定担心死了。”
“不用担心，要是有出现熊的迹象，好好教育都是可以掰回来的。”查克里塞了一张小纸片到克林特手里，“真的需要帮助就打这支电话，罗林斯会帮你安排咨询。第一次咨询免费，一次购买咨询套餐可以打八折。”
“现在，我们说到哪了？”查克里背着手走回人群中，“喔，对了，针对奥创是个人工智能这项特点我们来探讨一下，请问奥创几岁？”
“呃……三天？四天？”
复仇者们都沉默了，这其实是婴儿吧！他们其实在对付一个婴儿吧！
“很好，这表示无论他的智能有多高，他的情商都是该死的婴儿级。这表示他根本不会处理情绪问题，请问他是不是看起来喜怒无常，表现的像是精神分裂一样？”
“这个有！”汪达和皮特罗给出了肯定的答案。他们一起去非洲找克劳拿振金的时候，奥创就因为他的一句话突然抓狂把人家的手给剁了，之后又一副懊悔不已的样子。
“他是不是特别喜欢弄点忧郁或者文艺的排场，表现的众人皆醉我独醒，你们一个个都不懂我？”
“这个也有！”汪达和皮特罗再次为查克里点了赞。他们第一次见到奥创就是在城中心的教堂，奥创还说了一串神与平等之类的话。
“好吧，就算这些点都符合，你打算怎么教育他？”鹰眼一箭射下奥创的机器人探子，点出了非常现实的问题，“情商这种东西，根本就不是可以学得来的吧！等他的情商终于上升到正常水平，世界都已经不存在了好吗？”
“难道你就没想过，明明都是婴儿，为什么幻视就这么和平嘛！”
查克里手一指，一直在旁边保持沉默减低自己存在感的幻视瞬间感觉到所有人的目光像剑一样刺过来。
“因为……因为他是贾维斯？至少一部分的贾维斯？”
“那么究竟是什么决定了贾维斯和奥创的不同？你们听说过老贾要去毁灭世界？没有！老贾从出生到现在从来没想过要炸了地球，这就是教育造成的差异，奥创在刚出生情商还没上线的时候就过度使用网路，让爆炸的不良信息污染了他的三观！这就是为什么要限制小孩子上网还有限制他们浏览的内容！看看奥创，他就是没有限制浏览的后果！”
查克里慷慨激昂的一番话听在鹰眼的耳朵里如雷贯耳，他决定今天回家就剪了网线，他没办法接受一眨眼他的儿子就变成小太保，女儿变成穿着超短迷你裙然后把头发染成五颜六色身上打一堆孔穿一堆环的小太妹。
“那该怎么办？有什么补救教学计画吗查克老师？”
致力于拯救熊孩子回归正途的查克老师当然有办法。
“一般来说我们的教育是让熊孩子接触具有正面意义的影音视听产品，并且加上视度的音乐赏析，让熊孩子可以在聆听音乐的过程中升华心灵！当然还有文学作品赏析，由特战褓姆小分队所有的辅导员轮流示范写作，藉由互动的方式提升学习趣味。”
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