谢栗开心得要飞起来了，又有些遗憾地想，要是第一次恋爱也是和这个人，那就更好了。

　　他蒙着头走路，眼看就要撞上巷子边堆放的杂物，谈恪眼疾手快将人拽过来：“谈个恋爱，路都不知道看了？”

　　谢栗咬着嘴唇一个劲儿地笑。

　　谈恪牵着他的手，边走边说：“我们要去一个为听障残疾人士开的英语学校。”

　　谢栗惊讶：“聋人吗？”

　　“嗯，”谈恪小心绕过被人停靠在巷子墙上的自行车，“他们佩戴人工耳蜗以后恢复了部分听力，要通过专门的训练来学习英语。我带你去看看，你愿意的话，可以做志愿者。”

　　谢栗不解：“可我也不能帮到他们吧。”

　　“当然可以了。” 谈恪说，“他们需要可以朗读的志愿者，不要求发音标准，哪怕念错了都没关系。我想你刚好可以帮到他们。”

　　谢栗很有些惊奇，带着微妙的兴奋：“我真的可以帮到他们吗？”

　　说话间已经走到地方。

　　一间有些年头的院子，门口同样挂着一块手写的牌子 －－ “明天特殊英语教育中心”。

　　隔着门，里面传来咿咿呀呀的奇怪声音。

　　谈恪熟稔地推开院门。

　　小院里别有一番天地。进门的地方被挖出两畦地，里面种着郁金香。

　　屋前半棚葡萄已经顺着架子枝繁叶茂地爬出一片阴凉。葡萄棚下一张方桌，有几个孩子正围着一个上了年纪的女人念书。

　　那些孩子发声都很奇怪，像那种老式录音机卷带了，刺耳又扭曲。

　　谈恪拉着谢栗的手走近了打招呼：“杨老师，我带一个朋友来了。”

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　　那女人闻声看过来，立刻笑吟吟地站起来：“你这么忙，怎么还往这里跑。快来坐。”

　　女人将一群正在读书的孩子留在外面，热情地招呼他们进屋。

　　谢栗被谈恪牵着，忍不住好奇，回头看了一眼那群围着方桌的孩子。

　　有一个约有十五六岁的少年，在一帮八九岁的孩子中间特别显眼。

　　少年感觉到谢栗的目光，抬头狠狠剜他一眼。谢栗像被蛰了一下，赶紧转过头去。

　　杨老师将他们两人领进屋，招呼他们坐下，又要张罗茶水。

　　谈恪拦住她：“老师不要费心了，我今天是带他来看看。等下就走。”

　　谈恪进了屋才松开谢栗的手，两个人什么关系已经不言自明。

　　杨老师在两人对面坐下：“来我这里做志愿者可是很辛苦的，而且脾气要很好，” 她笑吟吟地打量谢栗，“我看这位也还是个小朋友…”

　　谈恪也看谢栗：“这是谢栗，今天带他来先了解情况，到底要不要做志愿者，还要看他自己的决定。”

　　“好，小谢是吧，那我先给你说说。” 杨老师点头，“我这里都是有听障残疾的孩子，最小的七岁，最大的十五岁，都是因聋致哑。他们都装了人工耳蜗，现在正在语言恢复训练期。志愿者来这里就是给他们念书，和他们说话，主要是用中文和英语两种语言来交流。工作很枯燥，有些孩子因为残疾不善交流，性格急躁，也需要耐心和包容。是一个比较辛苦的工作。”

　　她顿了顿，强调：“而且，没有报酬，只能补贴交通费。一个服务周期是三个月，每周要来四个小时。”

　　谢栗一时间没有主意，求助地看谈恪。谈恪突然带他来这里，又是这种事情，他一点心理准备都没有。

　　谈恪鼓励地拍拍他的手：“你可以回去慢慢决定。”

　　谢栗犹豫着，转头向杨老师吐露实情：“可是我的英语并不好，可能不太行。”

　　“不不，这都没关系。” 杨老师摇头，“读得好不好对他们都有帮助。他们是先天致聋的孩子，安装人工耳蜗以前没听过什么声音。对他们来说重要的不是你念的对不对，而是不同的发音，不同的声音，能丰富他们对声音的经验。”

　　谢栗点点头，大概听懂了。

　　杨老师又说：“其实最难的是和这些孩子相处。前一个志愿者就是因为和孩子处不下去中途退出了。但是孩子们的训练不能停，我这才拜托人到处找新的志愿者。这些孩子都很敏感，和他们相处不仅要非常耐心，而且要尊重他们，发自内心平等地看待他们。”

　　谈恪的手机忽然响了。谈恪和两人说一声，出去接电话。

　　杨老师随口和谢栗聊天：“你也不用着急，可以慢慢决定。我这里还有一些录音，可以暂时给他们听听。”

　　谢栗提出了自己的疑问：“不能一直用录音吗？”

　　杨老师向他解释：“训练是为了让他们以后可以与人正常交流，而录音是单向的，只是单方面的听，不能提供交流。这些孩子因为残疾都有些自卑，他们有些人其实已经可以开口发音，但是因为被嘲笑过，被侧目过，失去信心，就再也不肯开口了。我需要那种发自内心愿意倾听他们的志愿者，哪怕他们的发音再奇怪再难听。”

　　谢栗一时没说话，垂着眼思考，过了一会才说：“其实我有一点明白那种心情。要是我能帮到他们，我愿意试一试。”

　　谈恪在院子里接起电话，方显上来就气势汹汹地问：“Carson 要来中国了你知不知道？”